บทเรียนที่ต้องเรียนรู้: การทำให้ห้องเรียนของวันพรุ่งนี้สมบูรณ์แบบในวันนี้

นำโดยดร.อาเหม็ด คาร์รูฟา ผู้ร่วมวิจัยจาก Culture Lab ของมหาวิทยาลัยนิวคาสเซิล ทีมงานพบว่าเพื่อที่จะใช้ประโยชน์จากตารางอย่างเต็มที่ เทคโนโลยีจะต้องได้รับการยอมรับจากอาจารย์อย่างเต็มที่

เขากล่าวว่า: "ตารางแบบโต้ตอบมีศักยภาพที่จะเป็นวิธีการเรียนรู้ใหม่ที่น่าตื่นเต้นในห้องเรียน– แต่สิ่งสำคัญคือปัญหาที่เราพบจะต้องได้รับการแก้ไขเพื่อให้ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยเร็วที่สุด

"การเรียนรู้ร่วมกันถือเป็นทักษะหลักที่เพิ่มขึ้นและอุปกรณ์เหล่านี้จะช่วยให้ครูและนักเรียนสามารถเรียกใช้เซสชันกลุ่มในรูปแบบใหม่และน่าสนใจจึงเป็นสิ่งสำคัญที่คนทำตารางและผู้ที่ออกแบบซอฟต์แวร์เพื่อใช้งานได้รับสิ่งนี้ ตอนนี้."

ใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้มากขึ้นในสถานที่ต่างๆ เช่น พิพิธภัณฑ์และหอศิลป์ เทคโนโลยีนี้ยังคงค่อนข้างใหม่สำหรับห้องเรียน และก่อนหน้านี้ได้รับการทดสอบโดยเด็กในสถานการณ์ในห้องปฏิบัติการเท่านั้น

ชั้นเรียนที่มีความสามารถแบบผสม 2 ปี (อายุ 12 ถึง 13 ปี) มีส่วนร่วมในการศึกษา โดยมีกลุ่มละ 2-4ลูกศิษย์ทำงานร่วมกันบนเจ็ดตารางโต้ตอบครูห้าคนซึ่งมีประสบการณ์การสอนในระดับต่างๆ กัน ให้บทเรียนโดยใช้โต๊ะ

แต่ละเซสชันใช้ Digital Mysteries ซึ่งเป็นซอฟต์แวร์ที่สร้างขึ้นโดย Ahmed Kharrufa เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกันได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับใช้กับโต๊ะดิจิตอลDigital Mysteries ใช้ขึ้นอยู่กับวิชาที่สอนในแต่ละบทเรียน และครูได้สร้างความลึกลับสามประการสำหรับบทเรียนของพวกเขา

การศึกษาได้ยกประเด็นสำคัญหลายประการซึ่งการวิจัยในห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้ไม่ได้ระบุนักวิจัยพบว่าโต๊ะดิจิทัลและซอฟต์แวร์ที่พัฒนาขึ้นเพื่อใช้กับโต๊ะเหล่านี้ ควรได้รับการออกแบบมาเพื่อเพิ่มการรับรู้ของครูเกี่ยวกับความก้าวหน้าของกลุ่มต่างๆพวกเขาควรจะสามารถระบุได้ว่านักเรียนคนใดเข้าร่วมกิจกรรมจริงๆนอกจากนี้ พวกเขายังพบว่าจำเป็นต้องมีความยืดหยุ่นเพื่อให้ครูสามารถดำเนินการตามเซสชันที่ต้องการได้ เช่น การเอาชนะขั้นตอนในโปรแกรมหากจำเป็นพวกเขาควรจะสามารถตรึงบนโต๊ะและฉายงานลงในอุปกรณ์เดียวหรือทั้งหมดเพื่อให้ครูสามารถแชร์ตัวอย่างกับทั้งชั้นเรียนได้

ทีมงานยังพบว่าเป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูใช้เทคโนโลยีเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียน แทนที่จะเป็นจุดเน้นของเซสชั่น

ศาสตราจารย์ David Leat ศาสตราจารย์ด้านนวัตกรรมหลักสูตรที่มหาวิทยาลัยนิวคาสเซิล ผู้ร่วมเขียนบทความกล่าวว่า "งานวิจัยชิ้นนี้ทำให้เกิดคำถามที่น่าสนใจมากมาย และประเด็นที่เราระบุนั้นเป็นผลโดยตรงจากการที่เราทำการศึกษานี้ในโลกแห่งความเป็นจริง -การจัดห้องเรียนชีวิต ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการศึกษาเช่นนี้มีความสำคัญเพียงใด

"ตารางอินเทอร์แอกทีฟไม่ใช่จุดจบของตัวมันเอง แต่เป็นเครื่องมือที่เหมือนอย่างอื่นๆ เพื่อใช้ประโยชน์สูงสุดจากมันครูผู้สอนต้องทำให้พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมในห้องเรียนที่พวกเขาวางแผนไว้ ไม่ใช่ทำให้เป็นกิจกรรมบทเรียน"

การวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้โต๊ะในห้องเรียนจะดำเนินการโดยทีมงานในปลายปีนี้กับโรงเรียนในท้องถิ่นอื่น

กระดาษ "Tables in the Wild: บทเรียนจากการปรับใช้ multi-tabletop ขนาดใหญ่," ถูกนำเสนอในการประชุม ACM 2013 ล่าสุดเกี่ยวกับปัจจัยมนุษย์ในคอมพิวเตอร์ในกรุงปารีส